Žalec,
Ljubljana, 17. in 18. 4. 2026 - V Žalcu je v petek in soboto potekal zadnji
izobraževalni modul v letošnjem – že drugem šolskem letu zapored - v okviru
programa Od Alje do Žana. Ta stavi na vključujoče, čuječe okolje in človečnost
v razredu in v šolah kot odziv na vse večje duševne stiske otrok in
mladostnikov. V ospredju tokratnega modula je bilo partnerstvo med šolo in
starši.
Za šolajoče se otroke je ta odnos še
kako pomemben. Se pa v zadnjih letih prav ta odnos sooča s številnimi izzivi.
Sodelovanju
šole s starši je na tokratnem modulu v Žalcu namenjeno že uvodno predavanje
ugledne slovenske pediatrinje, psihiatrinje in predsednice Slovenske
filantropije dr. Anice Mikuš Kos. Za nova znanja učiteljev in učiteljic na
omenjeno tematiko so na žalskem modulu poskrbeli še psiholog, pisatelj in predavatelj dr.
Kristijan Musek Lešnik, vodja projekta Od Alje do Žana Ema Randl, strokovna
vodja in koordinatorka projekta Od Alje do Žana Nevenka Alja Gladek, vodja
podporno izobraževalnega centra Modra postaja Tanja Povšič in sodelavka
projekta Od Alje do Žana Mojca Randl.
Stara slovenska
pregovorna modrost pravi, da svet na mladih stoji. Da bi ta lahko stal na
pravih temeljih, je odgovornost odraslih, da mlade na poti v svet podprejo in
pospremijo z znanji za lepšo skupno prihodnost. Znanja in izkušnje mladi
vsakodnevno pridobivajo predvsem v šolskih prostorih. Tam naj ne bi bilo vse
osredinjeno zgolj na faktografsko pridobivanje znanja, tudi ne na tekmovalnost,
poudarek bi moral biti tudi na kakovostnih medsebojnih odnosih, sodelovanju in
skupnih ciljih.
Prav te zasleduje tudi projekt Od Alje
do Žana, ki stavi na čuječa srca in budne ume. Da bodo v prihodnje tvorno oblikovali zdravo, dobro družbo.
Pobudnik
projekta je Fundacija Alma predsednice republike Nataše Pirc Musar. Partnerja
projekta sta Slovenska filantropija ter Zveza Anite Ogulin & ZPM. V
ospredju projekta je dobrobit otrok in kako jih opolnomočiti, da bodo v njih
rasli empatija, sočutje, človečnost in privrženost solidarnosti.
V okviru
programa Od Alje do Žana v Fundaciji Alma izvajajo tri vsebinsko dopolnjujoče
si, a različne module za učitelje in učiteljice v šolskem letu. Zaenkrat pri
tem sodeluje deset osnovnih šol iz devetih krajev: OŠ Lovrenc na Pohorju, OŠ
Sladki Vrh, OŠ Olge Meglič Ptuj, OŠ Borcev za severno mejo Maribor, OŠ Lava
Celje, I. OŠ Žalec, OŠ Kolezija Ljubljana, OŠ Livada Ljubljana, OŠ Milojke
Štrukelj Nova Gorica in OŠ Loka Črnomelj.
Odnos do šole
in učiteljev se oblikuje že za domačimi stenami, zato je pomembno, da starši
prepoznajo šolo kot parterja in zaveznika ter ne zavzamejo drže, da so šola in
učitelji njihovi nasprotniki. Ker v idealnem svetu, ki je lahko tudi
vsakodnevna realnost, si starši in šola družno prizadevajo za skupne cilje v
dobrobit otrok.
Triller, negovati in vzpodbujati ves
čas otrokovega šolanja.
Kot je
povedala ravnateljica OŠ Kolezija Nina
Triller, mora biti šola za otroke varno in vzpodbudno učno okolje ter
prostor poglobljenega sodelovanja in povezovanja različnih skupnosti, v
najožjem smislu v pedagoškem trikotniku, ki ga tvorijo učenci, učitelji ter
starši. Zanj bi moralo biti značilno nenehno tesno sodelovanje in kvalitetna
predaja informacij o otroku, kar je potrebno, kot dodaja "Le v takšnih
varnih in vzpodbudnih okoliščinah bo otrok razvil vse svoje potenciale in
zablestel v svoji neponovljivi enkratnosti," je poudarila.
Razredničarka
1. razreda OŠ Kolezija Nelly Tiran,
ki poučuje že ti desetletja, v sodelovanju s starši vidi enega ključnih
temeljev uspešnega dela v šoli. Ob tem opozarja, da bodoči učitelji na
fakultetah znanj o tem ne dobijo, ga pa kasnejši učitelji gradijo skozi sebe,
največkrat individualno - "skozi lastno občutljivost, odprtost,
integriteto in strokovno znanje. Svoje dodajo še izkušnje, komunikacijske
spretnosti in značaj. In prav to znova pokaže, kako kompleksen je učiteljski
poklic," je dodala.
Bolj na
začetku učiteljske poti je razredničarka 2. razreda OŠ Kolezija Živa Kozin, ki poudarja, da otrok v varnem okolju, kjer
je sprejet in slišan, razvija radovednost, samozavest, odgovornost in veselje
do učenja. Sama si prizadeva, da so otroci v sodelovanju s starši deležni
podpore na vseh področjih njihove razvoja. "Verjamem, da lahko le z dobrim
sodelovanjem ustvarimo okolje, v katerem bodo otroci v šolo prihajali z iskrico
v očeh, zvedavostjo in velikim nasmehom na obrazu," je prepričana.
Poseben poudarek
zadnjemu modulu je dodal tudi dr.
Kristjan Musek Lešnik, ki je s svojim predavanjem in delavnico prisotne
učitelje ne le nagovoril, temveč jih tudi iskreno aktiviral. V ospredje je
postavil misel, da to, v kar verjamemo, postane realnost. V delavnici je bilo
izpostavljeno, da je partnerstvo med šolo in starši veliko več kot formalna
komunikacija, govorilne ure ali spremljanje ocen v e-Asistentu. Gre za odnos,
ki mora temeljiti na zaupanju, spoštovanju in skupni odgovornosti za otrokovo
dobrobit. Ob vsakdanjih stikih med šolo, otrokom in družino se namreč
prepogosto pojavljajo strah, pritisk, nezaupanje, včasih tudi nespoštljiva
komunikacija ali celo nasilni odzivi, kar vse oddaljuje tisto, kar bi moralo
biti samoumevno – zavezništvo odraslih v korist otroka. Udeleženci so se
strinjali, da takšnih vzorcev ni mogoče spreminjati zgolj z administrativnimi
postopki.
Učitelj danes ne more biti le
prenašalec znanja.
Vebi mora
nositi tudi nekaj tenkočutnosti psihologa – sposobnost, da za besedami, odzivi
in ravnanji otrok ter staršev prepozna tudi njihova ozadja, stiske, strahove in
neizrečene potrebe. Šele ko razume globino razloga, lahko nanj odgovori
človeško, pravično in vzgojno. Predvsem pa s človečnostjo, odprtostjo in tudi
pogumom. Prav učitelji so pogosto tisti, ki lahko kljub omejitvam sistema
naredijo korak več in starše opolnomočijo, jih povabijo v resničen dialog in
skupaj z otrokom soustvarjajo varen, podporen in razvojno spodbuden prostor.
V Fundaciji
Alma načrtujejo nadaljevanje programa Od Alje do Žana, v katerega bodo v
prihodnjem šolskem letu vključili tudi nove šole, saj število prošenj za
sodelovanje vztrajno narašča.
Pripravil za
objavo: Janez Platiše
Vir: fundacija alma